Le vocabulaire de la classe en anglais : la liste utile

Les mots à viser en premier

En CP et en CE1, l'anglais de la classe repose sur un petit noyau de mots qui reviennent tout le temps. Le bon réflexe, c'est d'apprendre d'abord ce que l'enfant entend dans l'action : une consigne, un objet sur la table, le jour, la météo, l'humeur du moment.

La prononciation ci-dessous est écrite en français pour vous aider à reconnaître le mot. Ce n'est pas une transcription savante : c'est un repère simple pour un parent. Pour entendre les mots, vous pouvez aussi passer par le lexique interactif des ressources de langues vivantes d'Éduscol.

• Consignes : ce que l'enfant doit faire.
• Matériel : les objets qu'il manipule.
• Jours et mois : le rituel de date.
• Météo : le rituel d'observation.
• Sentiments : dire comment on va.

Inutile de tout apprendre d'un coup. Trois ou quatre mots bien réutilisés valent mieux qu'une grande liste récitée une fois.

Les consignes de base à reconnaître tout de suite

Ce sont souvent les premiers mots vraiment utiles. Quand un enfant les reconnaît, il comprend plus vite ce qu'on attend de lui et il se sent plus à l'aise.

À la maison, vous pouvez en faire un mini-jeu très simple. Vous dites une consigne, votre enfant la fait : Listen, Stand up, Open your book. Deux minutes suffisent.

Le matériel, puis la date

Le matériel de la table

Ces mots servent dans presque toutes les activités. Ils sont concrets, donc faciles à mémoriser si on les montre en même temps.

Le plus efficace est de pointer l'objet en disant le mot, sans faire un grand cours. Pencil, book, ruler : l'enfant associe tout de suite le son, l'objet et le geste.

Les jours de la semaine

Le rituel de date est un grand classique. Même si tous les jours ne sont pas retenus tout de suite, les entendre souvent aide beaucoup.

Les mois à connaître

Les mois servent pour écrire une date, parler d'un anniversaire ou d'une saison. Là encore, mieux vaut les rencontrer dans une phrase que les apprendre en bloc.

Une phrase utile à refaire de temps en temps : Today is Monday, prononcé te-deï iz meun-deï. Vous pouvez aussi dire le mois d'un anniversaire ou d'une fête familiale.

La météo et les sentiments, les deux rituels qui reviennent souvent

Dire le temps qu'il fait

La météo est parfaite pour réviser sans forcer. On ouvre la fenêtre, on regarde dehors, et on dit une phrase courte.

Dire comment on se sent

Ces mots servent beaucoup dans les chansons, les jeux et les petits échanges. Ils sont très utiles pour prendre la parole avec une phrase courte.

Vous pouvez en faire un rituel très court le matin : How are you? puis la réponse choisie par l'enfant. Si le mot ne vient pas, proposez deux options seulement, par exemple happy ou tired.

La routine maison qui fixe vraiment les mots

Le plus simple n'est pas de faire réciter une liste. Ce qui marche, c'est une micro-routine de trois à cinq minutes, toujours avec les mêmes familles de mots.

Une mini-scène prête à l'emploi

1. Prenez un livre et une trousse.
2. Dites deux consignes : Stand up, puis Sit down.
3. Montrez un objet : Pencil, book, ruler.
4. Regardez la fenêtre : It's sunny ou It's raining.
5. Terminez par une question : How are you?

Vous n'avez pas besoin d'en faire plus. Trois mots bien prononcés, bien écoutés et bien rejoués valent largement une longue séance qui fatigue tout le monde.

Les erreurs qui font perdre du temps

• Traduire chaque mot tout de suite : montrez d'abord le geste ou l'objet. Le sens s'installe mieux.
• Vouloir corriger tous les sons : à cet âge, comprendre et oser parler compte davantage qu'une prononciation parfaite.
• Changer de liste chaque semaine : gardez les mêmes mots pendant plusieurs jours pour qu'ils deviennent familiers.
• Tout apprendre hors contexte : dites le mot au moment utile, devant le livre, le cartable ou la fenêtre.

Si votre enfant bloque sur un son, revenez à l'écoute. Le lexique interactif d'Éduscol est utile pour entendre à nouveau le mot, sans transformer la révision en interrogation.